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教師教育學院

 

培訓機構簡介:

教師教育學院是学校具体实施全市中小学、幼儿园教师培训的业务部门。全面服务于宁波市中小学、幼儿园教师继续教育工作,承担全市中小学、幼儿园教师以及各类骨干教师、班主任培训的具体工作任务;协助开展教师培训的理论研究、实践探索与政策研究,为教育行政部门提供决策咨询服务;开展培训工作的总结、研究与宣传,努力创建具有宁波特色的教师培训品牌。学院现有专业教师六人,正高一名,副高一名,市首批名师一名,建有汇聚宁波市中小学、幼儿园名优教师的三百余名培训专家团队。

聯系方式:0574-87200221

傳真:0574-87200221

 

培訓特色:

教師培訓工作以“多元培養、引領發展、奠基幸福”的宗旨,緊緊圍繞亚洲城线上“做好更加優質、更契合廣大教師需要的培訓”這一目標,推進和深化學分制改革創新,破解工作難點,整體提升培訓質量水平,各級各類教師專業發展培訓成效顯著,是浙江省八五九五十五十一五十二五中小亚洲城线上長培訓工作先進單位。

一、致力創新,突破瓶頸,專注質量

1.學分制改革深入推進。制訂《甯波市中小學(幼兒園)教師專業發展培訓學分制管理辦法實施細則》,進一步規範學分制管理。著力突破教師選課匹配率、90學分項目的有序安排、“師德與法規”領域課程設置的規範性、走班制後高中教師參訓的保障以及亚洲城线上與培訓機構的合作等問題,著力破解難題,促進學分制改革持續深化。

2.“師德與法規”領域培訓進一步規範。一是課程結構按“3+X”的模塊規範設計,其中“3”爲該領域項目培訓必須包含的三大核心課程,即:教育政策與法律法規,教師職業道德,教師專業理念與標准;“X”則指該領域項目設計時,可根據各地實際,在“身心健康,師生關愛,家校合作”等內容中選擇,但不得以“X”中的任意一個替代該領域整個30 學分的培訓項目。二是成立了甯波市中小學幼兒園教師“職業道德與法規”領域培訓講師團,講師團人選由各地和各培訓機構(高校)推薦産生,爲全市各級教師培訓機構提供了師資庫。

3.新教師規範化培訓全面加強。重點加強非師範專業畢業新任教師的上崗培訓,強化師範教育基本功訓練,有效推進了新教師的專業成長和能力提升。

二、精准對焦,培優扶弱,開闊視野

1.名教師培養“常青樹”計劃穩步推進。與北京外國語大學聯合開展中小學英語“學科教育家”培養對象培訓項目,30位名特教師在北外專家團隊的引領下,開展了理論素養提升、教學策略研究、教學風格凝練等研修活動。啓動了中小學幼兒園名師高端研修班,通過選拔,共有75位名師成爲高端班學員,該項目充分考慮名師成長需求,通過量身定制的培養方式,幫助其成爲甬城新一代學科拔尖人才。

2.推進“卓越工程”系列項目。與浙師大合作的綜合班、與北京教育學院合作的中職班,2013年啓動“卓越工程”國內高端研修項目,並圓滿完成了所有學員的培訓任務。2014年啓動中外合作“教育博士”培養計劃,四批學員完成三個月的英國諾丁漢大學跟崗實踐活動。啓動影子教師澳洲培訓計劃、特級帶徒計劃和科研資助計劃。

3.“鄉村教師專業發展支持計劃”系列培訓全面啓動。“訪名校”項目二批鄉村中小學骨幹教師赴華南師大、華中師大進行培訓;“名師骨幹帶徒”、“名師聯片指導”項目也相繼啓動,並獲甯波晚報教育周刊、人民網、鳳凰網等主流媒體相繼報道。

4.市級各類骨幹培訓有序開展。以幼兒園優秀骨幹教師爲對象,以教學策略和教學風格的打造爲核心,啓動骨幹教師的培訓項目,並協助市教育局完成首屆市級名班主任評選和全市中小學班主任基本功大賽等工作,僅2017年就有14位班主任榮獲甯波市名班主任稱號,有6位分別榮獲省班主任基本功大賽一二三等獎、1位獲長三角地區基本功比賽一等獎。

5.專題培訓走向國際化。2017年首次引進由美國學區教育長協會、三立國際集團和“傑森課堂”三家機構共同開發的STEM教育創新與最佳實踐項目,來自全市50名中學理科骨幹教師參加了培訓。爲期五天的培訓全程由來自美國的專家教師德勞拉·麥克萊和她的助手主持,采用深度互動、動手實踐等方式進行,讓學員在家門口就能享受到國際化培訓。

三、嚴控質量,層層跟蹤,優化管理

1、過程管理日趨細化。全市校本培訓全面實施項目化管理,並納入同級培訓項目質量管理體系之中。市直屬亚洲城线上采用“三階段”管理模式,落實校本培訓日志管理制度、一月一報制度,對實施過程中存在的問題、可繼續優化的環節提出針對性意見建議,期末檢查聽彙報、查台帳、問感受,點面結合,總結提煉,指導進一步提高。培訓評價機制不斷完善,培訓模式創新不斷豐富。

2.質量監控進一步強化。市質量監控中心進一步完善質量監控工作機制,強化質量監控力度,組織專家對市級培訓項目進行推門聽課、隨機抽查工作,培訓質量得到保障。

3.培訓資源進一步拓展。針對“十三五”培訓的新需求,積極拓展培訓資源,尋求多方合作。加強與北師大、華中師大、浙師大等省內外高校的深層次合作,積極拓展網絡資源,與中國教師教育網等機構合作,開展混合式培訓。

4.培訓師隊伍建設進一步加強。以主動適應新一輪培訓“精細化”、“優質化”、“專業化”等特點爲宗旨,深化“教師培訓師品質提升”計劃,組織全市專職培訓師赴北京師範大學教師教育研究中心等名校培訓,精心打磨一支“善設計能培訓懂管理”的專業化培訓師隊伍。

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